В АмГУ прошла XIII Международная научно-методическая видеоконференция

17 января состоялась XIII Международная научно-методическая видеоконференция «Обучение иностранному языку студентов высших и средних образовательных учреждений на современном этапе».
Организатором конференции выступила кафедра иностранных языков филологического факультета АмГУ в сотрудничестве с кафедрой иностранных языков Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета), кафедрой английского языка и лингводидактики института иностранных языков Московского городского педагогического университета и факультетом педагогики и образования Университета Мухамадии (г. Пурвореджо, Индонезия) при поддержке Амурского научного центра Российской академии образования.
Мероприятие приурочено к 50-летию Амурского государственного университета и 10-летию науки и технологий.
Основной целью конференции являлось совершенствование стратегий языковой подготовки и качества обучения иностранным языкам в контексте национальных и международных образовательных стандартов; эффективности инновационной деятельности в решении актуальных проблем языкового образования.
Мероприятие традиционно вызвало большой интерес – зарегистрировалось более 100 участников. В ходе работы видеоконференции были заслушаны и обсуждены доклады ученых, преподавателей, студентов образовательных и научных учреждений России и Индонезии.
В программе конференции заявлено 16 устных выступлений, 31 стендовый доклад коллег из Университета Мухаммадии (г. Пурвореджо, Индонезия), Университета Семаранг, (Центральная Ява, Индонезия), АмГУ, Санкт-Петербургского государственного технологического института, Московского городского педагогического университета, БГПУ, АГМА, ДальГАУ, Ивановского государственного университета, Ивановского государственного энергетического университета им. В. И. Ленина, Таганрогского института им. А. П. Чехова (филиал) «Ростовского государственного экономического университета (РИНХ)», Новосибирского государственного педагогического университета, Санкт-Петербургского государственного университета, Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургского государственного экономического университета, Балтийского государственного технического университета «ВОЕНМЕХ» им. Д. Ф. Устинова, Московского физико-технического института, СОШ «ЦО «Кудрово» и др.
С приветственным словом от АмГУ к участникам конференции обратился доктор педагогических наук, профессор, проректор по учебной и научной работе А. В. Лейфа. Он отметил актуальность данного мероприятия. Андрей Васильевич подчеркнул важность дискуссии и необходимость обмена практическим опытом по намеченным вопросам, пожелал плодотворной работы участникам видеоконференции.
Открыл конференцию пленарный доклад «О важных фонетических явлениях в английском языке: к 20-летию аудиопрактикума спонтанной речи» С. В. Андросовой, доктора филол. наук, профессора, профессора кафедры иностранных языков АмГУ.
Большой интерес вызвал доклад, посвященный потенциалу использования чата GPT в современном образовательном процессе И. С. Макаровой, доктора филол. наук, доцента, профессора кафедры иностранных языков Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета), члена Союза писателей России.
О. В. Гончарова, канд. ист. наук, доцент представила доклад об истории создания кафедры иностранных языков Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета), с которой кафедра иностранных языков АмГУ плодотворно сотрудничает на протяжении 13 лет.
В рамках своего доклада Т. А. Филаткова, учитель английского языка МОБУ «СОШ «ЦО «Кудрово» рассказала о мотивирующих заданиях для учебной деятельности на уроках английского языка.
В работе конференции приняли участие преподаватели института иностранных языков Московского городского педагогического университета с шестью докладами:
Т. А. Толмачева, канд. пед. наук, доцент кафедры английского языка и лингводидактики; В. Г. Караваева, канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка и лингводидактики «Создание корпуса звучащей дидактической речи: сбор данных, обработка, аннотирование и перспективы применения»;
И. Н. Столярова, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры английского языка и лингводидактики «Профессиональное развитие студента языкового педагогического вуза средствами практических языковых дисциплин»;
Г. В. Самородин, канд. филол. наук, доцент кафедры германистики и лингводидактики; В. Г. Караваева, канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка и лингводидактики «Автоматизация анализа дискурсивных практик с применением средств компьютерного контент-анализа»;
О. И. Короленко, канд. филол. наук, доцент кафедры романских языков и лингводидактики «Цифровое учебное пособие «как оформить список литературы к научной работе» в подготовке студентов вуза»;
Л. А. Борботько, канд. филол. наук, доцент кафедры языкознания и переводоведения; Е. М. Вишневская, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры английского языка и лингводидактики «Качество речи учителя иностранного языка как гарант профессионализма»;
М. С. Воскресенская, канд. пед. наук, доцент кафедры романских языков и лингводидактики «Обучение иноязычному аудиоподкастингу как современной форме коммуникации педагога».
Совершенствованию математической компетенции студентов педагогических направлений в рамках дисциплины «Иностранный язык» посредством технологий ИИ был посвящен доклад О. С. Плохотнюк, канд. филол. наук, доцента, доцента кафедры английской филологии и методики преподавания английского языка Благовещенского государственного педагогического университета.
С докладом «Обучение чтению текстов специальной направленности в цифровой среде» выступила Н. Г. Лаврентьева, канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков Ивановского государственного университета.
Александр Эйтон, преподаватель Департамента иностранных языков Московского физико-технического института; г. Спрингфилд, штат Миссури, США предпринял попытку проанализировать как личностные качества учителя и учеников в языковом классе могут улучшить результаты обучения.
Преподаватели кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания Института русского языка как иностранного Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, В. А. Ботин, В. В. Павлова, Ю. В. Финагина поделились опытом использования серии иллюстраций для развития речи на занятиях по русскому языку как иностранному.
Доклад «Разработка материалов для асинхронного обучения английскому языку» Еди Сунджаянто Масикури, заведующего лабораторией лингвистики Университета Мухаммадии (г. Пурвореджо, Индонезия); преподавателя Новосибирского государственного педагогического университета обратил на себя внимание именно практической составляющей.
В заключительном докладе Анандха, преподаватель, доцент Университета Семаранг (Семаранг, Центральная Ява, Индонезия) остановилась на перспективах использования видеоуроков для обучения временам английского языка студентов экономических специальностей.
Докладчики прекрасно ориентировались в своих исследованиях, отвечали на вопросы аудитории, обозначили перспективы дальнейших исследований.
В целом работа конференции была плодотворной, вызвала искренний интерес и оживленную дискуссию. Все участники отметили ее важность и продуктивность, а также выразили надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество. Кроме того, конференция стала площадкой для налаживания межвузовского и международного сотрудничества.
Проведенную XIII Международную научно-методическую видеоконференцию «Обучение иностранному языку студентов высших и средних образовательных учреждений на современном этапе» следует рассматривать как значимое событие, способствующее дальнейшим исследованиям в области совершенствования и развития учебного процесса в учреждениях высшего и среднего образования.
По итогам видеоконференции готовится к публикации сборник материалов (с индексацией в РИНЦ), в который будут включены статьи как очных, так и заочных участников данного мероприятия. Все докладчики и слушатели конференции получат сертификаты участников и благодарственные письма от Амурского государственного университета.