«Математика – это логика жизни и мышление будущего»

Интерес прокладывает вектор движения

Математикой Елена Михайловна увлеклась ещё в школьные годы. Предмет давался ей легко, мотивировала учитель Валентина Спиридоновна Печерских. Она объясняла сложные вещи понятно. Интерес к точной науке определил и выбор специальности при поступлении в вуз. Елена Веселова целенаправленно шла на направление «Математика». Правда, тогда ещё не думала, что станет преподавателем и её коллегами будут наставники, которые вдохновляли её во время учёбы в вузе – Татьяна Вениаминовна Труфанова, Владимир Владимирович Сельвинский, Венера Петровна Нейман и Марта Георгиевна Ляпунова.

– Работать рядом с людьми, которых ты уважаешь и которыми восхищаешься, это особый подарок судьбы. Для меня они остаются эталоном профессионализма, порядочности и преданности делу, – отмечает преподаватель.

Именно наблюдая за работой своих педагогов, наша героиня поняла: преподаватель – это не просто человек, передающий знания. Это тот, кто умеет зажечь интерес, увидеть потенциал в студенте и поддержать его в трудную минуту. Их преданность делу, терпение и умение делать сложное простым произвели на Елену Михайловну такое впечатление, что она сама захотела идти по этому пути – делиться знаниями и вдохновлять студентов так же, как когда-то вдохновляли её.

После получения диплома девушка решила остаться на родной кафедре и первое занятие в качестве преподавателя провела сразу же после выпуска из вуза.

– Меня поставили вести пары у студентов четвёртого курса экономического факультета АмГУ. Я сама была недавней выпускницей, разница в возрасте составляла всего два года, и это вызывало у меня переживания: как они воспримут молодого преподавателя? Перед первой парой я, конечно, нервничала. Но студенты оказались тактичными, активными и самостоятельными. Пары проходили живо и интересно. Возможно, именно небольшая разница в возрасте сыграла роль: они видели во мне старшего товарища, который уже прошёл их путь, – вспоминает Елена Михайловна.

Этот опыт научил её важному: авторитет преподавателя строится не на возрасте и не на строгости, а на искренности, профессионализме и умении увидеть в каждом студенте личность.

Переосмысление роли: кто такой педагог?

Когда Елена Михайловна только начинала преподавать, миссия педагога казалась ей довольно простой: передать студентам знания, научить решать задачи, подготовить к экзаменам. С годами она поняла, что преподаватель – это проводник в мире постоянных изменений, наставник, который поддерживает в трудные моменты, вдохновитель, который помогает увидеть в математике язык для создания будущего.

– Студенты приходят к нам не только за формулами и алгоритмами – они учатся логически мыслить, адаптироваться, находить решения в разных условиях. Моя задача – не просто дать им инструменты, а научить их самостоятельно создавать новые. Я сама постоянно учусь вместе со студентами. Не стыдно чего-то не знать, стыдно не хотеть узнавать новое. Сейчас для меня самое ценное измеряется не оценками, а тем, как студенты применяют полученные знания, – говорит преподаватель.

В эпоху развития искусственного интеллекта, активного использования нейросетей и больших языковых моделей, когда любой факт можно найти за три секунды, главная задача подготовки специалиста меняется кардинально.

– Раньше мы учили студентов знать, сегодня учим их думать. Самое важное сегодня – это не запоминание формул, а умение критически оценивать информацию. В конечном счёте, успех специалиста будущего определяет не количество освоенных программ или языков программирования, а сочетание двух качеств: умения мыслить критически и готовности нести ответственность за свои решения, – уверена Елена Михайловна.

Секреты преподавания

– Математика – это труд, монотонный, системный, последовательный путь от простого к сложному. Когда я объясняю материал, стараюсь донести до студентов самую суть, выстроить чёткие логические связи и обязательно подкрепить теорию примерами. Часто привожу такое сравнение: изучение математики похоже на строительство многоэтажного здания. Если не заложить прочный фундамент, если некачественно возвести первые этажи, то выше строить уже не получится. Так и здесь: нужно начинать с азов, с базы, при наличии пробелов обязательно их ликвидировать. Без этого дальнейшее продвижение просто невозможно, — считает преподаватель.

Как только студент начинает видеть эту цепочку: как из простых данных выстраиваются сложные доказательства, – материал становится понятным, интересным и даже простым.

В своей работе она разделяет методы обучения: для каждой дисциплины подбирает более подходящий. Базовые математические курсы, такие как математический анализ или линейная алгебра, она ведёт преимущественно традиционным способом – с мелом и доской. Такой подход может показаться консервативным, но, когда преподаватель выстраивает решение на доске шаг за шагом, студенты лучше следят за логикой рассуждения.

– Я пробовала использовать презентации, но заметила, что, как только на экране появляются готовые формулы, внимание уходит на переписывание, а не на понимание. А математика – это, прежде всего, процесс мышления. Когда студент видит цепочку рассуждения, он учится мыслить, а не запоминать, – говорит математик.

Елена Михайловна не отказывается от цифровых инструментов. По каждому курсу у преподавателя разработано методическое сопровождение в электронной среде университета. Что касается прикладных дисциплин, здесь она активно использует интерактивные форматы. Студенты работают с программным обеспечением на занятии, решают задачи в мини-группах, защищают проекты. Для Елены Михайловны главный критерий выбора метода – это не мода и не технологии сами по себе, а то, что лучше помогает студенту понять суть предмета.

Качества, важные для студента

В студентах Елена Михайловна ценит любознательность, желание преуспеть во многом, умение работать в команде.

– Очень ценю замотивированных студентов, которые знают, чего хотят и для чего получают практические навыки и умения. Восхищаюсь теми, кто умеет успешно совмещать учёбу с активной студенческой жизнью: проявлять себя в творчестве, заниматься спортом, волонтерской деятельностью, участвовать в олимпиадах, конкурсах, конференциях, – говорит Елена Михайловна.

Елена Веселова учит студентов не бояться сложных задач – математических и жизненных. Страх перед точными науками разрушает доверием: не стыдно признаться, что не понимаешь. Это не слабость, а первый шаг к пониманию.

– Я учу студентов искусству маленьких шагов. Да, вначале может быть страшно и непонятно. Но если делать по одному шагу и не останавливаться, то путь становится прямее, яснее, а сложное постепенно становится понятным, – убеждена Елена Михайловна.

Она учит студентов в любой ситуации оставаться человеком, не любит списывание и обман.

– Ты можешь обмануть преподавателя, но не сможешь обмануть себя и не сможешь восполнить пробел в знаниях, который обязательно даст о себе знать позже. Здесь я всегда консервативна и за такие нарушения наказываю вплоть до удаления с экзамена. Я хочу, чтобы студент вышел из университета не только с дипломом, но и со внутренним стержнем, с умением отвечать за свои решения, – говорит преподаватель.

Нашей героине интересно общаться с людьми другого поколения – в этом есть своя энергия, свежесть взгляда и взаимное обогащение. Для неё важна обратная связь от студентов. Приятно получать по прошествии времени отклики: кто-то пишет, что полюбил математику после её курсов, кто-то решил связать жизнь с преподаванием или научной деятельностью. Для педагога нет большей награды, чем осознавать, что он оставил след в чьей-то судьбе.

Два года подряд Елена Михайловна получает признание студентов в конкурсе ко Дню преподавателя высшей школы. Для нашей героини это невероятно ценно. Это не просто благодарность – это подтверждение, что она на правильном пути, что ей удаётся находить общий язык со студентами и вдохновлять их на любовь к знаниям.

Баланс между любимой работой и хобби

Чтобы не выгорать от рабочих задач, Елена Михайловна старается менять деятельность – от науки к спорту, от напряженной умственной работы к расслаблению в танцевальном зале и обратно.

– Зимой у нас в семье давняя традиция: каждый сезон мы летим кататься на горных лыжах и покоряем новые склоны. Это не только адреналин и красота природы, но и полное погружение в момент, когда в голове нет места ни для интегралов, ни для научных статей. Просто ты, горы и скорость, – рассказывает Елена Михайловна.

Летом перезагрузиться помогают автомобильные поездки, во все сезоны – уроки английского языка и танцы.

– Всей семьёй мы увлечены «Формулой-1», смотрим все гонки сезона вместе. Эти моменты создают баланс: наука и преподавание требуют концентрации и глубины, а хобби дарит лёгкость, движение и связь с близкими, – подытожила Елена Михайловна.